继10月多校联动培训圆满落幕之后，为持续深化全环境立德树人工作，助力更多教师精准理解并支持ADHD（注意力缺陷多动障碍）学生，2025年11月，由崂山区文明办、崂山区教育和体育局主办的ADHD科普培训活动再度启程。崂山区未成年人心理健康辅导站专家、ADHD多动症和执行功能治疗师林秀梅老师携《读懂坐不住与走神背后的心声——照亮ADHD的成长之路》主题培训，于11月5日到崂山区合肥路小学、11月10日到崂山区实验学校中韩校区、11月12日到崂山区张村河小学、11月19日到崂山区深圳路小学、11月26日到崂山区晓望小学、宁真海尔希望小学，为六所学校的教师带来兼具专业性与实操性的专题指导，持续搭建理解与支持的教育桥梁。

培训中，林秀梅老师延续科学严谨的分享风格，再次聚焦ADHD学生的生理基础与行为特征。为让抽象的医学概念更易理解，林老师结合课堂教学中的常见场景——如频繁打断他人发言、作业拖沓遗漏、难以长时间专注听讲等，逐一拆解特征表现，帮助教师精准识别ADHD学生的行为信号，打破调皮捣蛋、态度不端的刻板认知。

针对ADHD的长期影响，林老师重申，若缺乏科学干预，学生从学龄前到成年期可能面临行为规范困难、学业发展受阻、职业选择受限、自尊水平偏低等一系列挑战，进一步强调了教师在早期干预中的重要作用。

在实操指导环节，林老师依据国际干预指南，系统介绍了ADHD循证干预体系，并针对小学阶段的教学特点，优化升级了三大核心教学策略：一是正向赋能，通过具体表扬、阶段性鼓励强化学生的积极行为，避免长期批评导致的习得性无助；二是结构化教学，将复杂任务拆解为可执行的小步骤，搭配清晰的时间规划与视觉提示，帮助学生提升执行功能；三是简洁指令，采用一次一个要求、明确具体目标的沟通方式，降低学生的理解与执行难度。同时，林老师特别就家校沟通技巧给出建议，强调需以描述事实、表达关心、提供方法的原则与家长协作，共同减少同伴排斥对ADHD学生造成的心理压力。

六所学校的教师们全程专注参与，在互动交流环节积极分享教学中遇到的困惑与尝试。此次11月的延续性培训，是崂山区推进校家社合育、深化全环境立德树人的重要举措。通过持续走进不同学校，让更多教师掌握了ADHD相关的专业知识与教学技巧，进一步扩大了科学教育理念的覆盖范围。未来，崂山区将继续聚焦未成年人心理健康教育，推出更多针对性培训与指导活动，推动形成理解、接纳、支持的全环境育人氛围，让每一位学生都能在科学的教育引导下健康成长。

（来源：崂山教育微信公众号 ）