一二年级是孩子适应校园生活的关键阶段，——陌生的师生关系、不一样的课堂节奏，偶尔会让他们悄悄攥紧小拳头；课间时，不少孩子还停留在 “不敢主动打招呼” 的腼腆状态。党家街道社工站社工秉持 “需求导向、优势视角” 的专业理念，精准捕捉到这份成长中的小紧张，在党东小学为一二年级孩子策划 “扔沙包 + 跳房子” 主题解压活动，以游戏为载体，让彩色沙包与粉笔格子，成为孩子们释放情绪、收获友谊的快乐载体。

一、专业引领：精准对接低年级成长需求

社工通过参与式观察、班主任访谈沟通，梳理一、二年级学生发展特征：现阶段正处于行为习惯与社交能力的初步建立期，容易因规则适应、同伴互动等产生轻微焦虑，且呈现 “具象化认知、游戏化学习” 的发展特点。服务以社会学习理论和优势视角理论为支撑，通过观察模仿、正向强化培育儿童社交技巧与情绪调节能力，设计了一系列具有规则性、互动性的集体游戏，引导学生在模仿、合作中学习情绪调节与社交技巧，同时发掘每个孩子的闪光点，充分尊重低年级学生 “在玩中学、在乐中长” 的目标。

二、游戏互动：笑声里藏着最纯粹的解压

社工以专业角色，推动游戏环节深度落地，实现教育性与趣味性的有机统一。在“跳房子”环节，社工通过规则讲解、示范引导，让孩子们在遵守规则和轮流等待中，初步学习自律与耐心，社工适时引导“等待时也可以为同学加油”。“扔沙包”环节，社工通过场景创设与动态引导，孩子们在奔跑、躲闪与配合中，既锻炼了身体，又学习了团队协作与互相信任；在游戏中“被击中”等突发情境，社工引导学生思考“如何安全地玩”以及“被击中后该怎么办”，巧妙地融入了情绪管理和安全意识的培养。

整个服务过程中，社工坚持 “个别化关注与集体赋能并重”，通过观察、提问和正向鼓励，让游戏笑声成为承载成长能量的专业载体，助力儿童释放校园适应压力，破除社交壁垒。

三、专业成效：藏在快乐里的成长启示

活动结束后，孩子们兴奋地分享：“跳房子真好玩！”“我交到了新朋友！”简单的话语，是他们在游戏中逐渐打开心扉、建立信任的过程。此次服务精准契合低年级儿童发展需求，以儿童喜闻乐见的专业介入方式，既释放了校园适应压力，又搭建了同伴交往的桥梁。未来，党家街道社工站将持续深化 “社工 + 学校” 的协同服务模式，以专业力量为支撑，不断优化校园支持性环境，为孩子们营造更温暖、更有支持的成长环境。

（供稿单位：济南市市中区党家街道社工站）